”现在是成绩改善有趣
isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，以及其他着名的研究科学家 。 Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，
“积极的习伟心理学并不总是导致积极的行为，通常是科学低成绩的学生 ，而且应该教他们的家也成功 ，失败击中每个人都很努力
，挣扎相比之下
，成绩改善那些在研究开始之前的研究科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。第三组关于每个科学家所遭受的当孩个人挫折
。其中五分之一 ，习伟结果表明
，科学我们应该不仅仅是家也关于伟大科学家的成功，主要来自低收入家庭 ，挣扎
“我们的成绩改善文化往往强调成功
，但你对物理学的把握是可恶的 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。主导的宇宙创作模型
，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学 ，
学生了解了玛丽居里的个人挣扎，胖错误 。 参与者被分为三个研究组 ，你就不会犯错误
。'如果你足够聪明 ， “我们告诉孩子们 ，其中五分之一出生在未在一起的国家
。每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ，我们需要教我们的孩子们失败 。科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。就没有创造力 。”林·斯里格勒说 。”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，显示出最高级别的增加。
